Filosofia (Comunicação)

 Estudo Dirigido I 

1. "Logos e mito são as duas metades da linguagem, duas funções igualmente fundamentais da vida do espírito." Que quer dizer Pierre Grimal com essa afirmação?

2. Por que se pode dizer, baseado no estudo do helenista Jean-Pierre Vernant, que o o surgimento da filosofia foi  engendrado em " praça pública"?

3. Qual era a preocupação central dos filósofos de Mileto e o que encontrou cada um em sua busca?

4. O pensamento de Pitágoras introduziu pela primeira vez, dentro da história da filosofia ocidental, um aspecto mais formal na explicação da realidade. Que aspecto é esse? Por que é mais formal? Em comparação ao quê? Justifique sua resposta com exemplos.

5. Qual a concepção de realidade contida nesta frase de Heráclito: "a luta é a mãe, rainha e princípio de todas as coisa"?

6. Comente as divergências fundamentais entre Parmênides e Heráclito sobre a realidade do ser.

7. Qual o objetivo Zenão de Eléia ao criar celebres argumentos como o da corrida de Aquiles com uma tartaruga?

8. Empédocles tentou conciliar  as concepções de Parmênides e Heráclito. Como essa tentativa de conciliação se expressa em sua teoria?

9. De que maneira o pensamento de Demócrito também formula uma solução que concilia imobilidade do ser com o movimento do mundo?

Introdução a Filosofia - Administração

Estudo Dirigido II

1. Explique o que é e quais são os principais pontos da Teoria das Formas/Ideias de Platão.

2. Explique cuidadosamente e justifique seus argumentos acerca de como pode ser interpretada a Alegoria da Caverna:

a) epistemologicamente:

b) politicamente:

3. Quais as definições de Justiça que o personagem Sócrates no Livro I da República de Platão critica e quais são essas críticas?

4. Comente sobre a questão da Justiça em Platão a partir da discussão sobre a teoria das formas.

 5. Explique e comente sobre a discussão platônica sobre a questão das ciências a partir da suposição de uma linha recortada em duas partes desiguais. Não se esqueça de esclarecer acerca das quatro operações da alma e aplica-las aos quatro segmentos.

 6. Ao ser perguntado sobre a questão do Bem no livro VI da República, o personagem Sócrates responde comparando: assim como o Bem está para o mundo inteligível, o sol está para o mundo visível. Com base nessa reflexão, comente sobre a ideia do Bem. 

TEORIA DO CONHECIMENTO – CURSO DE PSICOLOGIA

Estudo Dirigido I

Es

1ª  Para que os filósofos investigam o processo de conhecimento?

2ª De acordo com a tese representacionista qual seria a relação entre  conhecimento e representação?

3ª  Que elementos básicos existem no processo de conhecimento? Explique cada um deles e sua relação.

4ª Diferencie Idealismo de Realismo?

5ª Quando ficou demonstrado que a terra não era o centro do universo, “o homem perdeu seu lugar no mundo, ou, mais exatamente perdeu o próprio mundo que formava o quadro de sua existência e o objeto de seu saber” (Alexandre Koyré).

A partir das discussões em sala de aula sobre o contexto no qual se insere Descartes e o inicio do pensamento moderno, identifique e explique três consequências dessa revolução espiritual que afetaram/contribuíram na produção filosófica do homem moderno.

6ª Em que consistiu a dúvida metódica de Descartes? Qual era o seu objetivo ao aplica-la? COMENTE.

7ª Comente, explicando e justificando seus comentários e sempre que possível, exemplificando com trechos do texto sobre o Cogito cartesiano (Cogito ergo sum) e o seu corolário (lembrando: proposição ou pensamento que se deduz de outra).

8ª Que regras propõe Descartes para dirigir o espirito na busca pela verdade?

9ª Para combater a proposição de que tudo que chega ao pensamento passa pelos sentidos e que o conhecimento se origina nos sentidos, Descartes se utiliza da dúvida metódica e uma reflexão acerca da Razão. Explique como Descartes usa o argumento de Deus e da alma no interior dessa argumentação. Justifique cuidadosamente cada afirmação e depois utilize trechos para comprová-la.

10ª “Nunca nos devemos deixar persuadir senão pela evidência de nossa razão”. Por que Descartes faz esta advertência e o que ela significa?

Introdução à Filosofia (Administração/biblioteconomia)

Atividade Extra-classe 02 do dia 31 de Maio de 2013

                        

  Estudo Dirigido I 

1. "Logos e mito são as duas metades da linguagem, duas funções igualmente fundamentais da vida do espírito." Que quer dizer Pierre Grimal com essa afirmação?

2. Por que se pode dizer, baseado no estudo do helenista Jean-Pierre Vernant, que o o surgimento da filosofia foi  engendrado em " praça pública"?

3. Qual era a preocupação central dos filósofos de Mileto e o que encontrou cada um em sua busca?

4. O pensamento de Pitágoras introduziu pela primeira vez, dentro da história da filosofia ocidental, um aspecto mais formal na explicação da realidade. Que aspecto é esse? Por que é mais formal? Em comparação ao quê? Justifique sua resposta com exemplos.

5. Qual a concepção de realidade contida nesta frase de Heráclito: "a luta é a mãe, rainha e princípio de todas as coisa"?

6. Comente as divergências fundamentais entre Parmênides e Heráclito sobre a realidade do ser.

7. Qual o objetivo Zenão de Eléia ao criar celebres argumentos como o da corrida de Aquiles com uma tartaruga?

8. Empédocles tentou conciliar  as concepções de Parmênides e Heráclito. Como essa tentativa de conciliação se expressa em sua teoria?

9. De que maneira o pensamento de Demócrito também formula uma solução que concilia imobilidade do ser com o movimento do mundo?

Para responder as questões acima, devem ser observadas as seguintes orientações1. Os estudantes devem responder as seguintes perguntas a partir do que foi discutido em sala de aula e com base nos textos indicados para a leitura. Podem ser utilizadas outras fontes, mas estas serão mencionadas separadamente após ser mencionada a  visão expressa no textos indicados, assim como as justificativas pessoais acerca das questões. Ao responder, deve ser integrados os conteúdos dos três textos entregues e o que foi discutido em sala de aula. 
2. As respostas devem ser escritas manualmente com canetas esferográficas na cor azul ou preta. Não serão aceitos trabalhos digitalizados, enviados por e-mail ou escritos em outras cores e de lápis. 
3. Deve ser observado o prazo de entrega. Não serão recebidos ou contabilizados trabalhos fora do prazo.

Prazo de entrega: 11 de junho de 2013. 

Teoria do Conhecimento

Atividade Extra-Classe 02 do dia 27 de Maio de 2013

Investigação filosófica: Ceticismo

A partir do que foi discutido em sala de aula e com base nos textos indicados para a leitura, os estudantes devem responder a seguinte pergunta:  Diferencie o ceticismo absoluto do ceticismo relativo.
Prazo de Entrega: 29 de Maio de 2013

Filosofia (Comunicação)

Atividade Extra-classe 01 do Dia 15 de maio de 2013.

Elaboração de Texto dissertativo: Porque se deve estudar filosofia no Curso de Comunicação?

Prazo de entrega: dia 22 de Maio de 2013

ps - Devido a paralisação nacional da educação  e ao desencontro de informações com os estudantes de RP que passaram a participar dessa disciplina, o prazo foi prorrogado para o dia 05 de Junho de 2013. Não serão recebidas atividade posteriores.

Introdução à Filosofia (Administração/biblioteconomia)

Atividade Extra-classe 01 do dia 14 de Maio de 2013

Elaboração de um texto dissertativo: Por que precisamos estudar filosofia no curso de Administração.

Prazo de Entrega: 17 de Maio de 2013.

Teoria do Conhecimento

Atividade Extraclasse 01 do Dia 13 de Maio

Elaboração de texto dissertativo: Por que se deve estudar teoria do conhecimento no curso de Psicologia.

Atividades de Casa

Atividade de Casa nº 1 - 4º Bimestre (2º ano - todas as sedes)

Ler o Capítulo 07: Filosofia Política, p. 21

Responder as questões 01, 02 e 04 desse  capitulo e substituir a 03 por: 

¢  03. O conceito pejorativo de política identificado a "politicagem" muitas vezes se deve a não separação entre o público e o privado. Justifique. 

Atividade de Casa nº 2 - 4º Bimestre (2º ano - Sede Osório e Centro/tarde)

01. Diferencie;

a) poder político, poder econômico e poder ideológico.

b) concepção de estado segundo a corrente liberal de concepção de Estado segundo a corrente marxista.

Atividade de Casa nº 3 - 4º Bimestre (2º ano - todas as sedes) 

Ler o Capítulo 08 na p. 24.

Responder as questões desse capítulo na p. 26 

Pesquisar as diferenças entre:

a)      Democracia e as demais formas de governo

b)      Democracia e Ditadura 

Trabalho de NTD - 4º Bimestre

Em equipe de 05 pessoas.

Escrito à mão. (Trabalhos digitados ou enviados por e-mail não serão aceitos. Cada integrante da equipe deverá escreve no mínimo uma página e será conferida a letra de acordo com a assinatura legível dos integrantes na capa segundo a ordem em que escreveram. Em caso de descumprimento das regras ou trabalhos sem assinatura ou com letras incompatíveis: Nota zero)

Trabalhos (Conforme modelo já explicado na 3ª Etapa): Introdução (apresentação do trabalho, da escolha do tema e da dinâmica utilizada pelo grupo para realização do trabalho), Desenvolvimento (Escrito a partir da pesquisa feito pelos estudantes de acordo com cada tema), Conclusão ou considerações finais e Bibliografia.  

Temas para escolha (relação de filosofia política com um dos conteúdos abordados nas etapas anteriores. O tema deverá ser dialogado com pelos menos um dos autores da tradição filosófica):  Filosofia Política e Alienação / Filosofia Política e Ética/ Filosofia Política e Cultura/ Filosofia Política e Poder/ Fundamentação do Poder Político.

Trabalho que forem PURA repetição de textos da internet serão invalidados.